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不能为推荐偏才而推偏才,一个各方面表现都很突出的学生,他能够考到高分,无论如何这不是坏事。对于北大中学校长推荐制,我们更应该持理性的态度,只要推荐出来的学生确实优秀,只要真正做到过程的公正公开,那我们还有什么话可说,又有什么话有必要说?何况这是推荐制度探索的第一年,第一年的公平公正远比什么都重要。而我们希望的偏才怪才,可以在以后的岁月中去慢慢培养,慢慢去寻找。在能够服众的偏才怪才出现之前,把指标给这些优秀学生,无论如何不能称之为过错。(毛建国)

《意见》明确将学校基本情况、规章制度及办事流程、教学科研工作的有关规定等十一大类信息作为中小学主动公开的重点内容,并要求中小学将与学生有关的基本制度进行汇总,通过家长会、书面通知、信函等形式将重要信息告知家长。《意见》提出,要充分利用网络、公告栏、电子显示屏、校内广播电视等各种载体及时主动公开有关信息。涉及师生员工切身利益的重大事项,中小学要通过校务委员会、教职工代表大会、全体教职工大会等形式听取意见。

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“班上不止陈小宇一个,其他小朋友也很喜欢模仿奥特曼,”张老师觉得这个问题比较严重,这个年龄的孩子好奇心和模仿力都很强,但是还不能辨别是非好坏,看多了奥特曼这样充斥暴力情节的动画片,孩子容易形成暴力倾向。

2003年,王永冬的哥哥从北疆来到三团欲承包土地,王永冬坚持有关规定,没有利用手中的权力为哥哥谋取承包土地的好处。但连队五户职工家庭购买生产资料资金不足时,他拿出自己的6万元积蓄为他们垫付。

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“要消除公众对高考成绩的不信任,最好的办法就是将高考阅卷的程序向社会公开,使考生和家长了解并认可高考评卷的准确和权威性。”江国华教授建议。他还建议教育部门有限度地向个人公开其考试信息,比如考生提交书面申请后,可在规定时间内到招办查阅本人试卷和答题卡。

吴老师认为,在目前各校争抢生源的情况下,“均衡教育”的目标是越来越难以实现。“这个一校独大的超级重点初中部,使所有中学都成了‘第三世界’。”吴老师担心,“此举让郑州均衡教育的所有努力和一切美好愿望化为空谈,这种加剧的校际差距,若扩及到河南全省,将会形成区际差异。”

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有关用人单位应增强“大局意识”。大学生就业关系到社会稳定、社会和谐,用人单位也应增强“大局意识”,尽可能“为政府分忧,为百姓解难”。

小郭给我的印象是个学习刻苦和认真的学生,成绩在专业内属于前三名。同学曾经跟我聊起过她,说她的人缘很不错。

这两校规定、制度的出台,都有一个共同点,即事先并没有就禁止的事项、会商的要求,与禁止和会商的主体——全校学生进行沟通、讨论,而是由学校行政机构单方面提出实施。而在规定、制度出台之后,还有一个共同点,即规定、制度遭到学生的质疑,引起争议。可是似乎看不到校方根据学生意见重新讨论规定、措施的合理性,进而取消或者修订规定、制度的迹象;只见有关负责人对舆论做解释。依照这类事件在大学里的“发展规律”,很有可能的局面是,纵有学生反对、质疑,但学校照样执行。【详细】

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坚持能力为重。考试分数在一定程度上可以反映学生书本知识掌握的情况,但往往不能反映学生的综合素质和实际能力。我们要求的人才最终不是会考试的人才,而是会解决实际问题、会做事的人才,是在服务国家服务人民的工作中做出业绩和贡献的人才。这就要求学生必须把知识转化为能力,克服所谓“高分低能”的缺陷。

责编 左云霞

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