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根据《转发中国人民银行、财政部、人力资源和社会保障部关于进一步改进小额担保贷款管理积极推动创业促就业的通知》(杭银发〔2008〕257号)规定,毕业2年内的高校毕业生自主创业可以申请小额担保贷款,享受小额担保贷款贴息政策。

名校失去了不收派位生的特权,但业内人士预计,他们很可能会以“派位班”的形式专门接收派位生,如果采取这种形式,是否会削弱政策原本冀望达到的公平?众所周知,学校特别是名校内部一直有“分班”的传统,或明或暗被贴上三六九等标签的“实验班”、“普通班”在师资等教育资源上分配得很不均衡,正因为这种一贯做法,人们有理由担心,专设的“派位班”能否保证该校应有的教学水平?一些孩子会不会幸运地进入了名校,但仅仅是担了一个“名”?

  最高人民法院院长王胜俊从八个方面报告了一年来的主要工作:一是加强民事审判工作,加强对国际金融危机的司法应对,依法审理事关经济发展、涉及民生的各类案件,加强涉外、涉台和涉港澳审判工作,为促进经济发展、维护人民权益提供司法保障;二是加强刑事审判工作,依法严厉打击严重刑事犯罪、依法惩处经济犯罪和职务犯罪,妥善处理社会影响较大的案件,积极参与社会治安综合治理,维护国家安全和社会稳定;三是加强行政审判及国家赔偿工作,维护和谐的社会管理秩序;四是加强民事执行工作,大力开展集中清理执行积案活动,加强执行联动机制建设,切实规范执行工作,下大力气解决执行难问题;五是加强立案信访和审判监督工作,高度重视保护当事人的诉讼权利和实体权益,依法纠正错误裁判,促进司法公正;六是深化司法体制改革,构建符合国情的调判结合工作机制,推进审判制度改革和管理创新,完善司法为民工作机制和基层工作保障机制;七是全面加强队伍建设,努力践行社会主义法治理念,狠抓司法廉政建设,不断提高司法能力,大力改进司法作风;八是自觉接受人大监督,认真接受民主监督,依法接受检察机关法律监督,积极接受社会各界监督,促进司法公正。  王胜俊从五个方面报告了最高人民法院2010年工作的主要安排:一要依法履行审判职能,为改革发展稳定提供更加有力的司法保障;二要深化司法体制改革,促进司法公正高效;三要努力提高队伍素质,确保公正廉洁司法;四要大力加强基层建设,进一步夯实法院工作基础;五要牢固树立自觉接受监督的意识,共同维护司法公正。

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昨(7)日,成都市7万余名高考学生结束了语文、数学的考试。上午11时30分,记者在盐道街中学(北区)考点看到,大部分考生都面带微笑,步履轻松的从考场里出来。一高三女生张某说,这次的试题没有想像中难,总体感觉还可以,题目都比较容易。

本报昆明6月7日讯(记者 杨云慧)今天下午,旅菲爱国华侨、世纪金源集团董事局主席黄如论在云南民族大学举行捐赠仪式,云南省委书记、省人大常委会主任白恩培,云南省委副书记、省长秦光荣等领导参加。

按照包女士的说法,记者在网上搜索高考志愿填报软件字样,搜索结果软件的种类超过了30种,收费的从多一百元到上千元不等。记者和包女士一起用两款软件输入所在地黑龙江省、文科、模拟分数550分,得到的结果大相径庭。

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凤翔县教育局监察室干部刘英表示,目前,造成铅污染的东岭冶炼公司已关停,污染源已消除,长青镇“涉铅”村庄各学校将正常开学。学生可就地在原学校入学,也可根据就近和自愿原则,在凤翔县和宝鸡市境内学校就读。县教育局负责协调安置,办理转学手续。

这两个担忧可不是杞人忧天。《2007年中国教育蓝皮书》披露,到2006年底,全国高校贷款规模在4500亿元到5000亿元。而当年全国政协公布的一份调查报告显示,全国高校贷款总额达2500亿元。在大学为债务、为银行贷款愁眉苦脸之时,在大学为还款问计师生、求助政府之时,提高学费、富人买学的这些钱,会不会被高校首先用来还款?到那时候,穷人不仅上学的门槛提高了,就是凭分数获得教育的机会也被压缩了,岂不是更不公平?

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不能说易中天讲史没有学术价值,但其在“趣味”上确实考虑太多了,个人的趣味和听众的趣味等。趣味多了,学术的严谨性则必然削弱。此外,易中天讲史不一定有太多“标准答案”的责任感,他不肩负课堂教学的重任;而老师讲史则更多是为了教学。

据鲁昕透露,教育部会同有关部门做出规划,拟于今后几年内,在国家重点振兴的十大产业、七大战略性新兴产业,以及现代农业、制造业与服务业领域,每年至少开展4次职业教育与相关产业、企业的产教对话,推动职业院校与企业一体化合作。鲁昕说:“这只是一个新起点与基础性平台,目的就是通过这个载体,让职业院校学会并善于与企业对话,对接。”

北京考试报讯(记者邱乾谋)记者从首都体育学院获悉,2010年该校普通类6个专业计划在京招收260人。普通类招生专业包括体育教育、社会体育、休闲体育、新闻学专业(体育新闻方向)、公共事业管理专业(体育管理方向)和运动人体科学专业(体育保健康复方向)。

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所谓“六千人才引进培养计划”,即由连云港市教育局、卫生局、农业局、市委组织部一起牵头,实施千名农村教育基础人才、千名医疗卫生人才、千名科技实用人才和千名大学生村干部引进培养计划。此外,由该市科协牵头实施了千名专家教授科教兴千村计划,联系协调1000名专家教授对接1000个行政村,破解农村发展缺乏智力支撑的难题。

责编 左移湘

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